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漯河高中第二届十佳青年班主任风采展示(二)张利伟

张利伟,男,198406月出生,20076月毕业于河南师范大学物理与信息工程学院物理教育专业;20077月至今任教漯河高中,从事高中物理教学。

张利伟对班主任做出过这样的评价:班主任在,学生能做好,这个班主任基本合格;班主任不在,学生能做好,这个班主任很优秀;可是,如果,班主作任在,学生仍不能做好,那么这个班主任无疑是失败的。作为与学生距离最近、接触最多的教育者,我们不能失败。如果我们不幸失败了,那么,陪葬我们的可能是几十个上百个甚至上千个孩子一生的幸福。因此,作为一名青年班主任,张利伟在工作中时时刻刻叮嘱自己要做好本职工作,能让学生和自己的和谐相处并能从中学会成长,学会感恩,学会经营自己。
  班主任经历,张利伟把他的教育感受概括为用情育、用心管

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  1.用情育:必须有爱心,用真情感染教育学生。
  爱学生是教育学生的起点和基础,教育是爱的延伸。爱本身就是人类最美的语言,它不论你是否有明确的承诺,都会像春风一样潜入学生的心田。苏霍姆林斯基曾经说过:教育技巧的全部奥秘,就在于如何爱孩子,明智地爱孩子乃是教育素养、思想和感情的顶峰。教师对学生的爱,胜过于千次万次的说教。
  爱是责任:教师对学生的爱是一种责任,有了这种责任,教师必须严格要求自己,用心去爱每一位学生,使教师成为学生学习与成长的伙伴。学生有了进步教师就会高兴,学生有了不足我们就会查找原因。张利伟在担任班主任期间,可以说把全身心的爱都投入到了学生之中,所经历的、所感受的都是无法用语言来表述的。有时觉得压力很大,但爱和责任让他充满信心走到了今天。面对多层次的学情问题,学生多层次的学习能力、学习习惯的情况,他总是精心备好每一节课,全力以赴上好每一节课,达到师生共鸣的和谐效果。

解疑答惑

在平时的班主任工作当中,张利伟特别注意关心学生上有困难的学生,比如有些学生本身学习底子薄,基础差,在上课和作业上经常是效率不高,所以在考试中并不能取得优异成绩,而这一部分同学其实在学生上还是很追求上进的,在每次模拟考试之后,他总是根据考试的实际情况把之前列为“学习困难户”的同学集中到一起,为他们疏导心理上的自卑感,帮助他们如何解决在学习中找回自信,在自习课的时间找部分学生谈心,做学生做好的倾听者,并从多方面鼓励该生能客观地分析自己的现状,然后采取积极的行动,制定一些短期的小计划或者小目标,步步为赢,最终自己一定能将差距缩小甚至超越他人。班主任一贯是只讲付出不计回报,以爱心抚慰学生的心灵,以耐心期待学生的进步,用自己的奉献精神,在成就学生的同时完善自己,享受从教的幸福和快乐。张利伟认为:老师的爱,比父爱更深沉,比母爱更细腻,比友爱更无私。

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课外交流

2.用心管:对学生的管理要耐心,细心,还要有信心
  
  班主任工作应细心。班主任所面对的是几十人的集体,他们分别来自不同的环境,不同的家庭,因而形成不同的个性差异。在日常生活学习中,班主任要当有心人,观察他们最近有什么变化,了解他们有什么想法,遇到了什么困难或不开心的事。积极的要鼓励,消极的要开导,危险的要排除。如果班主任工作细一点,深一点,往往能将其消灭在萌芽状态中,避免重大事件的发生。班主任应有耐心。有些学生在学习和纪律上反复性很大,不是做一两次工作就能解决的,需要班主任多次反复做工作,有些学生所形成的坏习惯由来已久,出现反复是正常的,就如同久病的患者,医生开一两剂药是不能解决问题的,高明的医生往往采取持久战的方法,对症下药,长期服药,中西结合,这样才能达到良好的效果。班主任工作也应如此,要有将顽石深化的耐心。班主任要对每个学生充满信心。能成才的要使其成才,不能成才的要使其成人。要相信班上99%的学生都是能教育好的。在工作中无论遇到何种困难和挫折,都不能失去信心。班主任相对学生而言,是长者、是阳光、是雨露;而学生则是种子、幼苗、小树。他们需要长者的呵护,阳光的照射,雨露的滋润。班主任如果对学生丧失了信心,学生将会自暴自弃,与教师形成对立面。从国家的利益看,他们踏入社会后将是构建和谐社会的不安定因素;从个人利益看,灰色人生将伴他们终身。

?? 张利伟经常这样说:“有一种态度叫享受,有一种感觉叫幸福,班级就是一棵常青树,我愿为常青树播撒快乐,享受幸福,高扬起学生理想的风帆”。
 (点击数:2652  更新时间:2016/5/28  文章录入:宋军耀)
   
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